南鎮閱讀花園

※從讀報教育到剪貼作文        

1.剪貼作文的目的 ：開啟多元語文教學、綜合各科學習、整理資料   

 2.剪貼作文的方式

  看圖下標題，寫心得

  佳作賞析

  文章仿作

  整理學科知識

  自己喜愛的圖或文

※從剪貼作文到閱讀指導

閱讀策略的運用，使學生理解文章：1.預測2.提問3.澄清4.摘要

※剪貼作文教學分享

1.選擇與學生生活經驗相近的題材

  例如：運動會、我的媽媽、我的寵物我的好朋友、校外教學、

2.教師指導、提供鷹架。

 教師熟悉閱讀策略，並利用交互教學法進行文章賞析。

3.由簡而繁，拾級而上

  剛開始的剪貼作文，先討論、再發表、再寫心得，再寫大意、再寫佳句及造句等。

4.方式多樣化

  文章改寫、提出問題、另訂題目、

  蒐集相關主題資料、集結成冊、版面設計、

※多元閱讀-讀報教育        

1.聯結生活經驗，說出看法

  a.八八水災

  b.陳樹菊阿嬤的故事

  c.日本九點零地震及海嘯

2.引起興趣

  國語日報專欄：再見阿凡提

3.個人心智圖及小組討論

  放射性思考

  問題討論

4.引導式作文

例：國語日報97年9月相關毒奶粉新聞

A.引導：擴散性思考，寫下相關訊息

B.發表與討論：

C.完成一篇文章寫作

5.設計讀報作業單

例：自由車王阿姆斯

一、報紙：國語日報97年9月19日

二、組別：第（   ）組

三、特別的事蹟：

四、我們可以向他學習什麼？

五、如果遇到困難，我們應該怎麼辦？

6.如何寫作新聞

  a.標題：主標、副標

 b.記者在哪兒採訪報導

  c.敘述以第三人稱的觀點來報導，保持客觀公正的角度。

  d.人事時地物

  e.訪問到他人對這件事的看法。

7.小小主播：播報員、寫新聞稿

【邱靖雅 / 南鎮圖書館報導】「你借到了『十二生肖』的書嗎？」同學彼此詢問，原來是本校圖書館為推動閱讀，特地舉辦了一個「尋找十二生肖」的活動，只要書名中有「鼠、牛‧‧‧豬」其中之一的字時，就可以向書香媽媽拿學習單。王思涵同學表示，作業單的問題很有趣，而且也可趁此多看幾本書，真是一舉兩得呀！

8.投稿：學生日記、作文、圖畫

9.班刊製作：認識報紙版面、自己發行報紙、班級刊物、學生作品展現